有些家長在幫孩子安排補習 英文時，內心也會擔心：「會不會讓孩子反而對英文更沒興趣？」這樣的疑問並不罕見。事實上，補習若安排得當，反而能激發學習動力，但若處理不當，也可能造成壓力與反感。
補習 英文對學生來說，若內容枯燥或節奏太快，很容易產生壓力感。特別是基礎較弱或學習速度較慢的學生，若無法跟上進度，就可能產生自我懷疑與抗拒心理。因此，補習 英文課程的設計是否循序漸進、是否具備互動性與成就感，都是關鍵。選擇適合學生程度的班級或老師，遠比盲目追求進度來得重要。
不過，補習 英文也能成為建立自信的過程。若學生能從補習中獲得學習方法、看見自己的進步，成就感自然會提升。有些課程會透過遊戲、角色扮演或主題活動的方式進行學習，使學生在無壓力下學會語言，進而培養興趣。這種正向回饋，有助於形成長期穩定的學習習慣。
為了避免學生因補習 英文而產生壓力，家長的態度也很關鍵。應避免以分數為唯一目標，而是關注學生的學習過程與努力程度。若能從陪伴角度出發，鼓勵學生表達對課程的看法與困難，並適時調整補習方式，就能讓補習成為學習上的推力，而非壓力來源。
總結而言，補習 英文不一定會扼殺學習興趣，關鍵在於是否選對課程、掌握節奏與提供支持。當學生能從中獲得肯定與成就，英文學習不僅不會枯燥，反而會越學越有動力。