在基礎教育中，數學往往是許多孩子的難題。計算、邏輯和應用能力稍有落差，就可能影響整體的課堂表現。因此，許多父母會選擇讓孩子參加小學 補習，期待藉由專業課程迅速改善成績。不可否認，補習的確能帶來短期提升，因為它提供了大量練習機會，以及更細緻的解題指導。但效果能否真正長久維持，卻需要再深入思考。
在實際情況中，小學 補習之所以能快速見效，是因為老師可以針對孩子的弱點，進行拆解與補強。例如，有些孩子在分數計算上總是不扎實，學校老師在有限時間內難以多次解釋，而補習班正好能填補這一缺口。但問題在於，若補習的方式只是大量刷題，孩子習得的僅是「答題套路」，一旦題目稍作變化，就可能無法靈活應對。這會造成分數看似進步，但基礎依然薄弱的假象。
要讓小學 補習發揮長期作用，課程中必須注重概念理解與思維訓練，而不僅是答題速度。當孩子能真正理解數學原理，才能在不同題型中靈活運用。另一方面，數學是一門需要反覆練習的學科，補習雖能提供方向，但若孩子沒有在課後持續練習，學到的技巧就會逐漸遺忘。這意味著父母需要在日常作業中督促孩子複習，將小學 補習所學消化並轉化為自身能力。小學 補習確實對數學有明顯幫助，尤其在改善基礎不足上作用顯著。但是，若家長只把小學 補習當作「萬靈丹」，卻忽略孩子是否真正理解與消化，成效往往難以持久。