關於補習是否必要，向來有不同的聲音。有人認為，只要認真聽課與自修，就能達到良好成績；也有人主張，中學階段課業壓力大，如果缺乏額外幫助，很容易落後於同儕。實際上，中學 英文 補習是否適合，必須回到學生個人的狀況來思考。如果一名學生能夠規律學習、基礎扎實，且學校課程足以滿足需求，那麼中學 英文 補習並非必須。但若學生在英文科目上經常遇到瓶頸，比如考試分數總是不理想，或對單字記憶缺乏方法，那麼補習就能提供即時的救援。
中學 英文 補習最大的優點，在於能根據學生程度進行客製化教學。不同於校課的統一進度，中學 英文 補習更能針對個別問題量身設計練習。當學生能在短時間內看到進步，就會逐漸產生信心，這股成就感會帶動更積極的態度。相反，如果學生基礎薄弱卻缺乏引導，往往只會陷入惡性循環，對英文持續感到抗拒。因此，補習在某些情況下確實能提供轉機，幫助學生走出困境。
然而，中學 英文 補習並非萬能。若學生只將它視為應付考試的捷徑，而缺乏自我努力，很難獲得長久成效。中學 英文 補習帶來的效果，還必須結合日常練習、自主閱讀與持續反思，才能真正消化成為能力。因此，是否補習不應簡單以「必要或不必要」來判斷，而要視學生的學習型態來決定。對自律性強的學生，自主學習可能已足夠；對需要規律與動力的人而言，補習則成為推進的助力。